Sohbet odaları Refakatçi Hacmi için çekirdek geliştirme grubunun bir üyesidir ve chat’ın daha da geliştirilmesi için Avrupa Konseyi’ne danışmanlık yapmaktadır. Burada, uzmanlığı ve deneyimini paylaşarak arabuluculuğu genç öğrencilerle kullanmak için üç mühim fırsatı detaylandırıyor. 

Tim’in İngilizce sınıfında arabuluculuk öğretimi hakkında önceki makalesini kaçırmayın .  

Sohbet arabuluculuk

Mobil sohbet’te arabuluculuk için ‘yapabilirim’ tanımlayıcılarının eklenmesi kesinlikle fazlaca fazla münakaşa yaratıyor. A1’den C2’ye kadar CEFR seviyeleri öğrenme, öğretme ve değerlendirmeyi düzenlemek için bir referans noktasıdır. Dünya genelinde birincil ve ikincil programlarda kullanılırlar. Kurslarını CEFR’ye hizalayan genç öğrencilerin öğretmenleri, bundan dolayı takip edilecek bir standart olarak arabuluculuk ‘öğretmesi’ gerekip gerekmediğini merak edebilirler. Hakikaten bu şekilde mi? Ve ‘öğretme’ arabuluculuğunun anlamı ne olabilir?

Bu kısa yanıt, durum bu şekilde değildir – CEFR bir müfredat değil, referans bir çalışmadır. Bundan dolayı, her düzey için ‘yapabilirim’ ifadeleri, uygun gördüğümüz şekilde seçici olarak kullanmak için isteğe bağlı bir kaynaktır. Bu bilhassa ‘yapabilirler’ ifadelerinin kendileri için erişilebilir ve anlamlı bir halde seçilebileceği, uyarlanabileceği ve basitleştirilebileceği genç öğrenciler için geçerlidir. Bu yaklaşım, CEFR ve ELP’nin başlatılmasının peşinden Avrupa Konseyi tarafınca onaylanan genç öğrenciler için birçok Avrupa Dil Portföyünde (ELP) gösterilmektedir. 

Öyleyse CEFR’deki arabuluculuk ile kastedileni özetleyelim. Yeni ölçekler üç ana alanla ilgilenmektedir:  

  • Bir metne aracılık etmek: anladığınız şeyleri almak ve başkalarının anlamasına destek olmak için bu tarz şeyleri kendi sözcüklerinizle iletmek.
  • Kavramlara aracılık etme: fikirler ve çözümlerle konuşmak ve yeni sonuçlara varmak için başkalarıyla ortaklaşa iş yapmak. 
  • İletişime aracılık etmek: Değişik kültürel bakış açılarının kabulünü desteklemek.

Genç öğrencilerle arabuluculuk üstüne odaklanma

Arabuluculuk faaliyetleri, belirli bir hedef yaş grubu yada düzeyi için fazlaca zorluk derecesi yüksek bilişsel talep, genel toplumsal yeterlilikler ve okuryazarlık gelişiminin taraflarını içerebilir ve görevler sohbet odası tasarlanırken bu faktörlerin dikkatle değerlendirilmesi gerekir. Bununla beraber, doğru rehberlikle genç öğrencilerin yaş, kabiliyet ve bağlam için uygun kolay bir halde arabuluculuk faaliyetlerine iştirak etmesi mümkündür. Avrupa Konseyi, yeni tanımlayıcıların burada bulabileceğiniz 7 ila 10 ve 11 ila 15 yaş gruplarıyla potansiyel ilgisi hakkında uzman kararları veren belgeler yayınlamıştır . 

Genç talebe sınıfında arabuluculuk fırsatları

Arabuluculuk faaliyetleri için fırsatların iletişimsel genç talebe sınıfında aslına bakarsanız tertipli olarak gerçekleştiğini söylemek doğru olur. Bu alanı geliştirmek istiyorsak bunlar tanımlanabilir ve geliştirilebilir.  

1. İşbirliği 

Birçok genç talebe kursu, öğrencilere yaratıcı düşünme yöntemiyle görevler üstünde ortaklaşa iş yapma ve sonuçlara yetişme mevzusunda rehberlik eden, sorgulamaya dayalı bir öğrenme yaklaşımı benimser. CEFR, A1’de süregelen bir grupta ortaklaşa iş yapmak için ‘yapabilirim’ ifadeleri sunar:

  • Kısa, kolay ifadeler kullanarak başkalarının katkılarını fazlaca kolay görevlere çağrı edebilir.
  • Anladığını belirtebilir ve başkalarının anlayıp anlamadığını sorabilir.
  • Bir fikri fazlaca kolay kelimelerle ifade edebilir ve başkalarının ne düşündüğünü sorabilir.

Bu seviyedeki genç öğrenciler, görsel informasyon istemlerine bağlı anahtar kelimeler ve kelime öbekleri ile kolay ‘işbirlikçi davranışların’ temel bir repertuarını oluşturabilir. afişler. Eşleştirmeden ve paylaşmadan ilkin, birinin ne düşündüğünü sormak, anlayış göstermek yada anlamadığınızı söylemek için kısa ifadeler uygulamak suretiyle bir rutin oluşturulabilir. Bu, öğretmen tarafınca modellenen, ilgi göstermek ve başka birine konuşma sırası sunmak için paralanguage de içerebilir. 

Genç öğrencilerin kendilerinden ne beklendiğini ve bundan sonrasında nasıl sonuçlanacağını netleştirmek önemlidir, bundan dolayı bu tür rutinler işbirliğine dayalı araştırma tabanlı öğrenme görevlerini iskele için etkili bir yol olabilir. 

2. İletişim 

Oldukça kültürlü alanı kolaylaştırmak benzer biçimde iletişime aracılık etmek için ‘yapabilir’ ifadeleri, öğrencilerin değişik kültürler arasındaki anlayışı geliştirmeleri için hedefleri yönlendirebilir. Gene genç öğrenciler görsel informasyon istemleri, hikayeler ve rol model karakterlerin yardımıyla anlayışı karşılama, dinleme ve gösterme davranışlarını geliştirebilirler.

3. Metinlerin tartışılması  

Genç öğrenciler de metinlere aracılık etmek için fazlaca süre harcıyorlar, bundan dolayı dinledikleri, izledikleri yada okudukları hikayeler hakkında konuşmaktan hoşlanıyorlar. A1’de yaratıcı metinlere kişisel bir yanıtı ifade etmek için yalnızca bir ifade olmasına karşın: ‘Bir çalışmanın kendisini iyi mi hissettirdiğini söylemek için kolay kelimeler ve deyimler kullanabilir’, sadece bu, yanıtlar hakkında konuşmak için derslik aşamalarına daha bilgili bir odaklanma esin verebilir metinler ve hikayeler ve öğrencilerin tepkilerini ifade etmek için anahtar kelimeler ve kelime öbekleri ile donatmaları. Bu şekilde A2’ye doğru ilerledikçe genç öğrenciler, hikayenin karakterleri ve duyguları benzer biçimde kendi sözcükleriyle değişik yönleri hakkında konuşma itimatını geliştirebilirler. 

İlerlemek 

Açıkçası genç öğrencilerle arabuluculuk faaliyetlerine odaklanmak mecburi değildir – sadece ‘yapabilirim’ ifadeleri dikkate alınması ve üstünde düşünülmesi ihtiyaç duyulan garip bir alandır. Orada arabuluculuk faaliyetleri ve 21 içinde bazı belirgin paralellikler vardır st bu alanda yönetilebilir iletişimsel öğrenme hedeflerini formüle destek olabilir ifadeleri yüzyıl becerileri yada yumuşak kontakt becerileri ve GER ‘yapabilirim’. Bu da öğrencileri hedef dilde etken iletişimciler ve toplumsal ajanlar olmaya hazırlayan derslik rutinlerine ve görevlerine esin verebilir ve onları yönlendirebilir;

Tim’ten arabuluculuk hakkında daha çok informasyon edinmek isterseniz, Pearson Deneyimler Aracılığı sayfasını ziyaret edin yada sohbetin onunla bir röportaj kulak verin 

Genç öğrencilerle arabuluculuk üstünde mi çalışıyorsunuz? Yorumlardaki deneyimlerinizi bizlere anlatın!